Proyecto nº1 Calidad y Estilo de Vida Saludable
El jueves 22 de mayo, los estudiantes de 1º nivel medio llevaron a cabo la presentación de sus productos finales en las tres jornadas, en el marco de una campaña destinada a mejorar las rutinas y relaciones familiares. Este trabajo corresponde al Proyecto N°1, titulado “Calidad y Estilo de Vida Saludable”.
El enfoque de este proyecto es interdisciplinario, integrando los contenidos de las asignaturas de Estudios Sociales, Inglés, Convivencia Social y Tic´s. En este contenido se abordaron el deterioro de las relaciones familiares y sociales como una problemática actual, a raíz de rutinas dañinas. Los estudiantes se centraron en responder las preguntas guía del subproyecto trabajado: ¿Cómo ha cambiado el estilo de vida de las familias a lo largo del tiempo? ¿De qué manera estos cambios han impactado las rutinas familiares en la actualidad?
Durante el desarrollo del subproyecto, los estudiantes realizaron actividades específicas en cada asignatura. Desde Estudios Sociales, se analizó el estilo de vida de los pueblos originarios de Chile. En inglés, se exploraron las rutinas diarias personales, sociales y familiares en presente simple. En Convivencia Social, se estudiaron las relaciones interpersonales a través de los elementos de comunicación y convivencia, comparando el presente con el pasado, en la asignatura de Tic´s, se llevó a cabo una investigación en diversas páginas de internet, con el objetivo de crear una presentación audiovisual. En cada materia, los estudiantes trabajaron tanto en actividades grupales específicas como en tareas interdisciplinarias, orientadas a responder las interrogantes del subproyecto y a elaborar sus productos finales.
En cada una de las asignaturas, los estudiantes llevaron a cabo diversas actividades relacionadas con las Habilidades del Siglo XXI, destacando la creatividad. Elaboraron un guión para representar situaciones de convivencia y decoraron las salas de acuerdo con su pueblo originario asignado. También se fomentó el pensamiento crítico al investigar y analizar información sobre las diferentes culturas de los pueblos originarios de nuestro país.
Otro aspecto relevante fue la resolución de problemas, donde los estudiantes analizaron situaciones cotidianas de estos pueblos. A través del trabajo en equipo, crearon estrategias para presentar sus rutinas. La colaboración fue esencial, ya que trabajaron en grupos, asignando roles a cada integrante para la confección y presentación de sus proyectos.
El uso de las TIC fue fundamental; buscaron información y crearon una presentación audiovisual sobre el pueblo originario asignado. Por último, se promovió la responsabilidad personal y social al asumir roles y desafíos tanto individuales como en el contexto social, especialmente durante la elaboración y presentación de sus productos finales, trabajando de manera responsable.
Durante la jornada de presentación, los estudiantes representaron a distintos pueblos originarios de nuestro país, investigando y compartiendo características de cada uno en ámbitos económicos, religiosos y familiares. A partir de esta investigación, cada equipo presentó diversas rutinas cotidianas correspondientes al pueblo asignado.
La actividad se realizó en las aulas de nuestro establecimiento, que fueron decoradas según las costumbres e idiosincrasia de los pueblos representados. Cabe destacar que los estudiantes también utilizaron atuendos y elementos característicos para enriquecer la presentación de sus productos finales.
